Květen 2006

Základy emočního a sociálního rozvoje osobnosti v pedagogickém procesu Proces dozrávání je bolestným procesem každého člověka. Je to potřeba realizovat vlastní život, ale je nutné naučit se převzít odpovědnost za vlastní potřeby. Cílem vzdělání je také výchova samostatného, odpovědného a laskavého člověka.

Tato výchova je obtížná ve společnosti, která se sama jeví jako emočně a lidsky nedospělá. Je nutné však pokračovat a hledat trvale všechny prostředky rozvoje člověka. To je ta největší odpovědnost pedagoga vůči společnosti a vůči svému poslání.

9.5.2006 se 21 pedagogů školy účastnilo semináře v rámci podpůrného programu pro zvýšení kvality výchovně vzdělávacího procesu rozvinutím emočních a sociálních schopností pedagogů. Porozumění, otevřená komunikace, pozitivní motivace…

To jsou základní kvality, které by měly prostupovat vzdělávacím procesem nové generace. Společnost a její potřeby prošly radikální proměnou, kterou musí nezbytně reflektovat výchova i školství na všech stupních. Jak toho dosáhnout?

• Obrácením pozornosti do oblasti sociální a emoční inteligence.
• Pomoci pedagogům, dětem i rodičům naučit se kultivovat emoce, vymezit si hranice potřebné v každém fungujícím vztahu.
• Nezbytným krokem je vlastní emoční trénink pedagogů, aby posíleni vlastní zkušeností mohli skutečně pomoci dětem.
Dle výukových materiálů

Zpracovala Mgr. Hana Peterová

domů