Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 - speciální třídy
Úvod do projektu.
Cílová skupina: Žáci a studenti se zdravotním postižením
Téma: Vytvoření výukového materiálu s využitím ICT
Cílem projektu bylo vytvoření výukového materiálu pro žáky speciálních tříd. Podle nového RVP ZV LMP bude zařazena na II.stupni výuka cizího jazyka. Pro zkvalitnění výuky bude připravena pomůcka - obrázkový slovník, který bude využíván zpočátku při práci v zájmových kroužcích cizího jazyka, po zahájení výuky podle ŠVP při výuce cizího jazyka, ale i v ostatních předmětech, k rozšíření nejen vědomostí a znalostí, ale také k rozvoji jemné motoriky. Do výroby výukového materiálu se zapojí žáci speciálních tříd, kteří tak budou rozvíjet své výtvarné vyjadřování, znalost práce s ICT a schopnost spolupráce v týmu.
| Mgr. Marie Havelková | zástupce ředitele pro spec.třídy | vedoucí projektu |
| Mgr.Terezie Belfínová | učitelka speciálních tříd | zástupce vedoucí projektu |
| Marie Faustová | učitelka speciálních tříd | členka týmu |
| Ilona Tavaliová | učitelka speciálních tříd | členka týmu |
| Mgr. Zdeňka Zimmelová | učitelka speciálních tříd | členka týmu |
Řešitelský tým zpracoval publikaci, která informuje o průběhu samotného projektu. Je zde také fotograficky zdokumentován postup práce a ohlasy dětí .Tato publikace je k dispozici na naší škole.
Tisková zpráva projektu:
Žáci speciálních tříd v rámci vyučování a při mimoškolní výchově zhotovili slovník se sto deseti obrázky, hrací kostky ke skládání s obrázky ovoce a puzzle s obrázky zvířat. Slovník obsahuje 10 témat, u každého obrázku je český název, anglický překlad s výslovností a německý překlad. Názorná pomůcka je zatím využívána při práci v zájmových činnostech, v hodinách dopoledního vyučování ke cvičení pro rozvoj slovní zásoby, pro rozšíření vědomostí a znalostí, k rozvoji jemné motoriky. Se zavedením ŠVP bude pomůcka plně využita pro výuku cizího jazyka na druhém stupni ( RVP ZV LMP).
Při
práci na slovníku se žáci učili zpracovávat informace a samostatně s nimi pracovat,
fotografovali, přenášeli snímky do počítače, vyhledávali slovíčka, doplňovali správné
názvy, učili se ovládat klávesnici, rozvíjeli své výtvarné vyjadřování, zhotovené
obrázky laminovali. Rozvíjela se komunikace mezi žáky i pedagogy, byly uplatňovány
mezipředmětové vztahy.
Projekt "Obrázkový naučný slovník" je zaměřen na vytváření materiálů, pomůcek a metodických postupů pro výuku cizího jazyka, zpestření a zkvalitnění výuky. Jeho využitelnost je ale širší, což jsme si jako ověřovací škola vyzkoušeli.
Předností použití karet, kostek a puzzle je vytvoření efektivního výukového postupu založeného na hře, cvičeních, názornosti a lepším porozumění pro žáky s poruchami učení.
Začleněním těchto pomůcek do výuky se výuka stává zajímavější pro žáky a častěji využívá mezipředmětových vztahů, což je také významným kladem tohoto postupu výuky.
Obrázkový naučný slovník prošel všemi ročníky a vyučující jej začlenili do různých předmětů. Ohlasy vyučujících i žáků byly vesměs kladné, děti práce s pomůckami bavila a sami přicházely na různé další možnosti využití. Pomůcky by se měly přizpůsobit věku žáků, například u puzzle a kostek použít předlohu, aby děti věděly, co skládají.
Všechny aktivity při výuce byly směřovány k lepšímu osvojení a procvičení daného učiva. Máme zájem o další spolupráci v oblasti tvorby učebních pomůcek. Za ověřovací organizaci Monika Skalová - Základní škola praktická a základní škola speciální Sokolov.